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金字塔原理:高效課程設(shè)計與表達(dá)的邏輯
  • 金字塔原理:高效課程設(shè)計與表達(dá)的邏輯

    課程時間:2天,6小時/天授課對象:課程設(shè)計時結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不清、層次不分明,授課表達(dá)時思維不嚴(yán)謹(jǐn)、重點不突出、信息傳遞效果不明顯的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課方法:專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員演練課程背景:1.為什么在我們企業(yè)內(nèi)部,不乏大量“有肚才無口才”之人,他們學(xué)富五車、精通業(yè)務(wù),卻總是茶壺里煮餃子----倒不出來?2. 為什么有的人在本職工作中,是崗位能手、技術(shù)專家,一旦讓他們走上講臺進行授課分享,卻成了講臺“殺手”、授課“磚家”?3. 為什么有的人在工作中與同事切磋、交流專業(yè)內(nèi)容時,能夠如數(shù)家珍、滔滔不絕,一旦站

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